얼마나 배웠는지 보다 얼마나 배우려 하는지가 더 중요하다

얼마나 배웠는가는 물론 중요하다. 충분히 나이가 들어 사회적 역할을 해낼 때가 되었음에도 불구하고 배운 것이 부족하면 제 역할을 해내지 못할 수도 있다. 그러나 그것이 항상 잘못인 것은 아니다. 상황에 따라 잘못일 수도 있고 그렇지 않을 수도 있다.

​

따라서 지금까지 얼마나 배웠는가는 도움이 될 수도 있고 그렇지 않을 수도 있다. 배우지 못한 것이 잘못일 수도 있고 그렇지 않을 수도 있다.

​

​

​

​

그러나 배우려 하지 않는 것은 문제가 될 확률이 매우 높다. 목숨이 얼마 남지 않았다는 것을 확신한 것이 아니라면 그 어떤 상황에 놓이더라도 배움을 게을리하지 않는 것이 도움이 될 것이다. 원하는 것이 어떤 것이라도 대부분 배움을 함께 해야 더 좋은 결과를 낼 수 있다.

​

젊은 나이에는 얼마나 능동적으로 배우려 하는가가 더욱 중요한 것 같다. 그러나 나이가 들어서는 얼마나 배우려 하는지 보다는 조금이라도 배우려는 마음가짐이 있는지가 더 중요한 것 같다. 나이가 들면 살면서 보고 들은 것이 많고 스스로의 가치관이 언제까지나 합리적일 것이라 생각하기 쉬운데, 이것이 문제를 일으키는 가장 큰 원인이기 때문이다.

​

21세기가 들어서 세상은 더욱 빠르게 변하기 시작했고 2023년 AI의 등장으로 더더욱 빠르게 변하기 시작했다. 과장을 보태 하루 앞날조차 예측하기 어려운 시대가 되었다. 어쩌면 앞으로 일 년 사이에 우리가 지금 가지고 있던 지식들이 모두 쓸모 없어질지도 모르는 일이다.

​

이런 시대에 살고 있는 사람으로서 현재의 가치관을 평생 가지고 산다는 것은 마치 조선시대의 가치관을 가지고 4차 산업혁명 시대를 살아가는 것과 같을 것이다. 어쩌면 그 이상이 될 수도 있다.

​

​

​

​

어쩌면 더 큰 문제는 아직까지 배운 것이 많지 않은 사람은 앞으로도 배우려는 마음가짐을 가질 확률이 낮다는 것이다. 배우는 것의 효력 또한 배워야만 알 수 있는데 나이가 들었음에도 아직 제대로 배워본 적이 없다면 앞으로도 기회를 얻기가 힘들기 때문이다.

​

따라서 가장 좋은 경우는 지금까지 많이 배워왔고 앞으로도 배움을 게을리하지 않으려는 마음가짐이다. 두 번째는 많이 배웠지만 이제는 충분하다고 생각하는 경우이며, 세 번째는 배운 게 없지만 배우려는 마음가짐을 가진 경우다. 물론 배운 것도 없으며 배우려는 마음가짐도 없는 경우가 최악의 경우다.

​

많이 배웠지만 충분하다고 생각하는 경우와 배운데 없지만 배우려는 사람에 대한 순위를 어떻게 매길까 잠시 고민했는데, 이미 배운 경우를 상위로 올린 이유는 그 어떤 많이 배운 사람도 배우지 못한 시절을 거쳐 왔기 때문이다. 처음부터 많은 것을 배운 상태로 시작하는 경우는 없다. 우리는 태어날 때 모두 같은 수준의 지식을 가지고 태어난다.

​

따라서 모든 많이 배우고 더 이상 배우려 하지 않는 사람은 배운 적 없지만 많이 배우려고 하는 사람인 시기를 거쳐 왔다. 배운 적 없지만 많이 배우려고 하는 사람은 미래에 두 가지 선택지를 가지게 되는 것이다. 배움을 언제까지나 게을리하지 않는 것과 이제는 충분하다고 생각하는 것이다.

 

 

 

2023. 7. 8. 12:33